1.在各個方面我都看到了人們不惜巨大代價設立無數(shù)的機構來教導青年以種種事物，但只有責任心卻被摒除在外了。--盧梭
2.要知道兒童的教育對于國家要比對父親更為重要。因為根據(jù)自然之道，父親一死往往就得不到他們教育兒童的果實了，但是他的國家心早會理會教育的后果。--盧梭
3.誰是智者？智者就是那種善于向所有人不密閉的人。正如先哲所云："三人行必有我?guī)?。--本·佐馬
4.每個人依其不同的教養(yǎng)而為自己的行為后悔或自豪。--斯賓諾莎
5.教義應該使人們愛上訓誡，而不是愛上教師。--弗蘭西斯·培根
6.戒律就像按摩療法，必須用力揉擦進我們心中--而且必須用粗糙的手。--哈利法克斯
7.教育并不僅僅用于裝點記憶力和啟發(fā)理解力，它的主要職責應該是引導意志力。--儒貝爾
8.無論別人向我們鼓吹什么，無論我們學習什么，我們都應該記住：正是人類在傳授和接受。是人類這手在傳授，也是人類之手在接受。--蒙田
9.我們了解得最透徹的是那些誰都沒有向我們傳授過的東西。--沃維納格
10.我們不應該把希望年輕人閱讀的書籍直接推薦給我們，而應該當著年輕人的面贊揚這些書籍。以后他們自己會去尋打這些書籍。--利希滕伯格
11.教誨人們時必須做好你好像并不在教誨，提出未知事物時必須把它們當作已被忘卻的事物提出。--蒲柏
12.最賢明的古人把儲蓄的事物看作是最恰當?shù)慕逃齼?nèi)容，因為它能使各種能力得到運用。--布萊克
13.難以磨滅的特性是自學者的標記。--伊薩克·迪斯雷利
14.需要調(diào)查一下在培養(yǎng)兒童的問題上過于精心是否有害，調(diào)查時麻煩一點也值得。我們對人類了解得還不夠，還不能從偶然的機會中獲得這個全過程。--利希滕伯格
15.理解力遲鈍的人以為遲鈍是知識的本質。--尼采
