???? 日本著名的文化人類學(xué)學(xué)者高橋敷先生，在他《丑陋的日本人》一書中，曾詳細記錄了這樣一個真實的故事：當(dāng)年，高橋敷先生在秘魯一所大學(xué)任客座教授，與一對來自美國的教授夫婦毗鄰而居。有一天，這對夫婦的小兒子不小心將足球踢到了高橋敷先生家的門上，一塊花玻璃被打碎了。
???? 發(fā)生了這樣的事情，按東方人的習(xí)慣，高橋先生估計那對美國夫婦很快會登門賠禮道歉。然而，他們想錯了。那對美國教授夫婦在兒子闖禍以后，根本沒有出現(xiàn)。
???? 第二天一大早，是那個孩子在出租車司機的幫助下，找到了他的家，送來了一塊玻璃。小家伙彬彬有禮地說：“對不起。昨天我不留神打碎了你家的玻璃，因為商店已經(jīng)關(guān)門了，所以沒能及時賠償。今天商店一開門，我就去買了這塊玻璃，請您收下。www.gushibaike.com也請您能原諒我的過失，這種事再也不會發(fā)生了。請您相信我。”
???? 高橋夫婦不僅原諒了他，而且喜歡上了這個通情達理的孩子。他們款待孩子吃了早飯，還送他一袋日本糖果。
???? 原以為事情就此畫上了“句號”，出人意料的是那對美國夫婦卻在這時出現(xiàn)了。他們將那袋還沒有開封的糖果還給了高橋夫婦，并且解釋了不能接受的理由：一個孩子在闖了禍以后，不應(yīng)該得到獎勵。
???? 在他們看來，這個“小男子漢”應(yīng)當(dāng)學(xué)會對自己的行為后果負(fù)擔(dān)起他能負(fù)的責(zé)任。這孩子打碎了鄰居家的玻璃，為了賠償這塊玻璃，他幾乎花掉了自己存折上所有的零花錢。但是，他絕不會因此得到父母一分錢的“財政補貼”。如果錢不夠的話，父母可以考慮借錢給他，但他必須有自己的還款計劃，比如，早晨為附近的鄰居送牛奶、取報紙，周末為別人修剪草坪，節(jié)約自己的零花錢等等。之所以這樣做，是讓他為自己的過失付出代價。只有付出代價之后，他才能接受這個教訓(xùn)。
